城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动(huódòng)温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤参与》心理健康课走进(zǒujìn)夏庄小学，以趣味互动与深度体验(tǐyàn)，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏(yóuxì)里的“倾听密码”

“听到(tīngdào)动物名男生起立，植物名女生起立……”一场充满(chōngmǎn)张力的“动植物名反应游戏”中，学生们在快速切换中感悟：专注倾听，是接住(jiēzhù)知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动键”。

短剧中的“尊重(zūnzhòng)启示”

心理短剧《小A的苦恼》上演(shàngyǎn)——

面对漠不关心的(de)眼神、打断话语的急躁，小A的失落让全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应的目光，让温暖在“看见(kànjiàn)”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是简单的(de)“听见”，而是递给他人的“尊重(zūnzhòng)名片”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量法则(fǎzé)”

拆解(chāijiě)“听”与“说”的成长密码——

专注“听”：眼神聚焦是“诚意信号灯(xìnhàodēng)”，耐心回应是“交流充电器(chōngdiànqì)”，践行“诚心、用心、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向(shuāngxiàng)奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的(de)(de)心跳加速？那是大脑“思维引擎”启动的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才(kǒucái)的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错(cuò)”：赵晓莉的故事告诉我们：举手不是“对错审判(shěnpàn)”，而是“思考报名”；错误不是“休止符(xiūzhǐfú)”，而是踩上去就能登高的“成长台阶”；

共创心格言：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的小翅膀，对错都是飞翔的痕迹(hénjì)”——一句句(yījùjù)灵动(língdòng)的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里的(de)“心向生长”

配乐朗诵《马路上(shàng)的蟋蟀声》，让学生(xuéshēng)在细腻的文字中(zhōng)触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好(měihǎo)；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课如同一颗带着光的(de)(de)(de)种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长(chéngzhǎng)智慧(zhìhuì)从课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市城阳区夏庄小学微信公众(gōngzhòng)号】