十年深耕育桃李！政企校三方合作办学成果丰硕

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员付辛、陈娟）5月24日上午，“合作共进 十年(shínián)阳光”武汉东湖(dōnghú)新技术开发区、华中师范大学、武汉花山生态新城(xīnchéng)投资有限公司合作办学（严西湖小学南、北校区(běixiàoqū)）十年工作总结会在东湖高新区管委会举行。与会领导嘉宾及师生、家长代表齐聚一堂，共同(gòngtóng)回顾十年育人点滴，擘画未来(wèilái)发展蓝图。 十年风华 教育生态多元(duōyuán)绽放 会场外(wài)，“十年风华(fēnghuá)”成果展区(zhǎnqū)生动呈现两校育人特色。“水墨赋山河”展位的小书法家挥毫泼墨，古琴曲《渔舟唱晚》余音袅袅；“匠心(jiàngxīn)刻时光”展区非遗团扇与生态贴画相映成趣；“科创绘未来”展台的3D打印、智能机器狗和无人机编队，则勾勒出科技与教育(jiàoyù)的深度融合。 “陶创·多彩陶艺(táoyì)”展区，琳琅满目的(de)(de)陶艺作品引人注目。光谷二十七小将“陶创教育”与气象科普、湿地保护深度融合，打造出独具特色的跨学科(kuàxuékē)实践课程。一旁的“陶陶气象播报站”，小小讲解员(jiǎngjiěyuán)正在热情介绍如何用“陶艺+科学”实现传统文化与现代科创的双向赋能。 协同共生 政企校联动打造(dǎzào)育人范式 伴随着热烈的掌声，光谷二十六小、光谷二十七小校长姚小明以《合作共进 十年阳光》为(wèi)题做十年工作总结汇报。他深情回溯三方携手办学的峥嵘岁月(zhēngróngsuìyuè)，从“阳光生态·智慧人生”理念的扎根，到“陶创教育”特色(tèsè)的绽放；从青年教师“卓越成长计划(jìhuà)”赋能专业(zhuānyè)进阶，到“阳光银行”“陶养正德”德育体系的创新实践；从科创社团问鼎全国奖项，到劳动教育深耕田间地头……十年间，两所学校以华师教育智库为依托，以政企(zhèngqǐ)资源联动为支撑，构建起“文化(wénhuà)浸润、生态育人、科创启智”的立体化教育生态。 展望未来，姚小明表示，将锚定“家门口(jiāménkǒu)的好(hǎo)学校”目标，以十年积淀为帆，以协同创新为桨(jiǎng)，在基础教育高质量发展的航程中续写华章。 光谷二十六小家长代表韦祎爸爸动情分享了(le)“锦囊育才”的故事：2018届学子珍藏班主任余老师的励志锦囊，以坚韧品格圆梦(yuánmèng)中国人民大学，印证“阳光(yángguāng)教育”润泽生命的深远力量。 联投集团武汉花山(huāshān)生态新城投资有限公司总经理表示，将以“生态筑城(zhùchéng)、教育兴城”为使命(shǐmìng)，持续打造产教融合新高地，赋能片区教育品质升级。 华中师范大学党委常委、副校长刘宏达教授高度肯定三方协同(xiétóng)育人模式，强调将深化“华师基因”赋能基础教育，携手绘就光谷教育的(de)壮阔(zhuàngkuò)蓝图。 武汉东湖新技术开发区党工委委员、管委会副主任潘青煜在致辞中强调，光谷以“新校即名校”理念携手(xiéshǒu)华师大等顶尖资源，让“家门口的名校”成为人才扎根(zhāgēn)光谷的幸福引力。“留住小朋友(péngyǒu)才能留住大朋友。”他(tā)表示，未来，将持续深化教育生态建设，为科创高地厚植育人沃土(wòtǔ)。 弦歌不辍(bùchuò) 教育初心点亮未来 师生(shīshēng)同台献上的(de)文艺展演活动将(jiāng)现场氛围推向高潮。来自光谷二十六小管乐团的小乐手们以萨克斯、长笛与军鼓奏响《青春之舞(zhīwǔ)》；舞蹈《阳光下》以跃动的舞姿诠释了光谷二十六小学子“向阳而生”的蓬勃朝气。 《二十四节气物语》中，光谷二十七小学子化身“气象精灵”，将科学知识化为诗意表达(biǎodá)；由两校(liǎngxiào)教师团队带来的现代芭蕾舞《光之荣耀》以光影舞蹈回溯十年育人点滴，致敬(zhìjìng)育人初心。 环保剧《长江之歌》中，光谷二十六小“生态卫士(wèishì)”以废旧材料制作江豚道具，用童声呼吁守护母亲河；光谷二十七(èrshíqī)小《歌唱祖国》合唱环节(huánjié)则以嘹亮童声彰显“强国有我”的少年担当。 光谷二十六小行政负责人(fùzérén)李峥用“协同”“共生(gòngshēng)”“扎根”三个词概括了十年合作办学的(de)精神内核(nèihé)(nèihé)。她表示，十年来，政、企、校三方打破领域壁垒，通过协同机制实现资源互补，形成了“1+1+1＞3”的聚合效应，构建起“政府主导、企业参与、高校赋能”的新型(xīnxíng)合作办学模式内核，既体现了十年历程的独特性，又契合未来深化产教融合、服务地方经济的战略方向。 光谷二十七小副校长谢能超也(yě)表示：“在十年合作办学实践中，政府、高校、企业三方共建共享，不仅满足(mǎnzú)了(le)光谷地区民众对优质教育的需求，还提升(tíshēng)了人才培养质量，推动了区域产业省级，探索出新优质教育的发展路径。” 十年磨剑(shíniánmójiàn)终成(zhōngchéng)锋，扬帆再启新征程。站在新的历史节点，光谷二十六小、光谷二十七小将以十年积淀为基，以华师优质教育资源为翼，推动基础教育与区域发展(fāzhǎn)同频共振，为光谷教育高质量发展再续华章。